viernes, 28 de mayo de 2021

MIS EXTREMOS, POR CLAUDIO FRESCO


Mis extremos 

Tengo mis pies desnudos 
pues he perdido mis mediecitas 
Tengo mis pies perdidos 
están desnudos sin zapatillas 
Tengo mis pies dolidos 
por caminar sobre piedrecillas 
Tengo mis pies golpeados 
porque la senda es despareja 
Tengo mis pies hinchados 
pues no he parado esta mañanita 
Tengo mis pies cansados 
porque mi cuerpo está muy pesado 
Tengo mis pies roñosos 
pues no he podido darles agüita 
Tengo mis pies molestos 
pues ya no quieren tocar el piso 
Tengo mis pies quejosos 
pues no puedo darles reposo 
Tengo mis pies ansiosos 
para que acabe mi recorrido 
Tengo mis pies queridos 
gracias a ellos soy bienvenido 
cuando reparto las encomiendas 
en los hogares de mi pueblito.


ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

1. Ilustrá este poema usando un graficador tipo Inteligencia Artificial como AUTODRAW

2. Plagiá el poema, reemplazando el personaje y los pies por otra parte del cuerpo y adaptalo.


miércoles, 26 de mayo de 2021

UNO Y SU LUGAR

EDGARDO PIC

La identidad  con nuestro lugar de residencia y a veces también de origen es indiscutible. Las ciudades, los pueblos, hablan a través nuestro de una y mil formas. 

Como los cursos para docentes se realizan muchas veces a distancia  -y exclusivamente durante la pandemia-, comencé a pedirles que me mandaran fotos de ellos, sus familiares si así lo deseaban y de los lugares donde viven.

Esta forma de intercambio mediante la imagen amplía el conocimiento que puedo tener sobre ellos. Y lo que más me gusta es ver cómo la creatividad encuentra bolsones en muchos rincones -grandes o alejados de los centros, urbanos o no- de nuestro país.

PROYECTO PIANO, DE JUAN MANUEL GUERRERO

MÁS IMÁGENES DE DOCENTES Y SUS LUGARES

domingo, 23 de mayo de 2021

UN APORTE NADA "INSIGNIFICANTE", POR ELEONORA GARCÍA



Es redundante decir que la pandemia vino a complicarnos la vida, a demostrarnos qué frágiles somos, cuánto dependemos unos de otros para cuidarnos y cuidar. 
Pero también para hacernos reflexionar: ¿esto es consecuencia de nuestros actos? ¿Nuestro desinterés por el cuidado del equilibrio en la naturaleza es lo que nos está pasando factura? ¿Seremos nosotros, los seres humanos, el verdadero “virus” que intrusa todo lo existente en una actitud de suicidio inconsciente? ¿Qué puedo hacer yo al respecto…? 

Comento cuál es mi gota en el océano… 

Reciclo con ayuda de mis “amiguitas” las lombrices. 
Ellas se encargan en convertir en humus todos los vegetales que les ofrezco, restándolos al SEAMSE. Tengo mi pequeña huerta, donde produzco alimentos naturales para mí y mi familia y amigos. 
Aprovecho la experiencia acumulada cuando me dediqué a coordinar huertas orgánicas escolares desde mi cargo de Inspectora de Enseñanza, en La Matanza, Ezeiza, Cañuelas y Esteban Echeverría. 
Quienes me visitan no se van con las manos vacías. Se llevan un dulce casero, sin conservantes, hecho con las frutas de mi casa. O un lemonchello para darse un gustito en una noche de frío. 
Me encargo de recolectar semillas y hacer crecer arbolitos: palos borrachos para dar belleza, paltos para alimentar con un producto de alto valor nutritivo. Los hago germinar, crecer, los cuido y alimento con agua y humus por varios años, y cuando tienen una altura de dos metros, los regalo. Serán productores de oxígeno, sombra, para contribuir a un ambiente más sano para la vida.  Me encanta saber que crecerán fuertes y, a veces, puedo volver a verlos, ya llenos de nidos y pájaros.

¿Es insignificante? Puede ser que sí, pero me da placer hacerlo, y como diría la Madre Teresa de Calcuta: “si no lo hiciera, al océano le faltaría esa gota”…


Nota de Rosa: Conocí a Eleonora cuando dicté unos de mis primeros cursos de asesoramiento a escuelas, en año 1986, sobre "Logo para maestros". Eleonora ya se destacaba por su creatividad y luego supe de su abultada carrera docente, que resumiremos a continuación...

ELEONORA GARCÍA

Soy Eleonora García. Vivo y trabajo en Ciudad Evita, La Matanza. Me recibí de Maestra Normal Nacional en 1968, y ejercí la docencia como Maestra, Directora, Supervisora, en Escuelas Públicas Primarias. Me recibí de profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación, y desde entonces accedí al Nivel Superior, trabajando como profesora en distintos Institutos de Formación Docente, en la UNLAM y en la UNLZ.

Como Inspectora de Educación coordiné proyectos regionales de Huertas Orgánicas escolares y familiares, y de Viveros forestales, todos con intervención del INTA. También proyectos de Comunicación e intercambio de experiencias didácticas, con amplia participación de docentes y estudiantes, siempre de escuelas públicas, así como un Congreso de Jóvenes, que convocó a miles de delegados de aula de estudiantes adolescentes.

Durante un año estuve a cargo de todas las escuelas EGB de la Provincia de Buenos Aires, en mi cargo de Subdirectora provincial. Desde ese lugar, socialicé a nivel provincial los proyectos que antes fueron regionales.

Fui Capacitadora del Programa Nuestra Escuela, Formadora Nacional, y coordiné postítulos en Uso de las TIC en la Escuela Primaria. Esto me permitió visitar y conocer la situación educativa en provincias del NOA y del NEA.

Me capacité en Investigación Educativa, Supervisión educativa, y soy Especialista en Pedagogía Social, entre otras varias experiencias que sería muy largo de explicitar. Es que tengo 70 años y siempre me interesó estudiar.

Hoy dedico mi tiempo a la formación de futuros docentes y a la capacitación de futuros directores y directoras que deben concursar sus cargos en el marco del Estatuto del Docente.



sábado, 22 de mayo de 2021

WEBINAR SOBRE EXPLORACIÓN DEL ARTE CON TECNOLOGÍAS

En el webinar de hoy, "Explorar el Arte con tecnología", una vez más comprobé que en medio del caos y la emergencia, podemos crear bolsones de creatividad y trabajo productivo. 

Y se me ocurrió hacer el racconto del 2020, en relación a lo que considero una falsa dicotomía planteada en estos últimos meses: clases virtuales vs clases presenciales.

Para aportar algo quiero enfatizar algunos de los logros de la enseñanza online que comenzamos en forma intensiva y obligada hace más de un año, con  docentes y alumnos de Educación especial.

Con Daniel, nos planteamos durante el 2020:

¿Cómo contener a los alumnos y a sus familias, mientras muchos enfermaban o corrían riesgo de contagiarse? 

¿Cómo ayudarlos a superar en alguna medida el aislamiento o la depresión?  

¿Cómo hacer para que su tiempo fuera productivo, creativo?

¿Cómo hacer para que  mejoraran su autonomía, aprovechando la oportunidad de estar obligados a trabajar en soledad, en general por ausencia de sus familiares, que estaban trabajando? 

¿Cómo nivelar y compensar la ausencia o heterogeneidad de  dispositivos con los que contaban?

Y llevamos a cabo nuestras clases considerando estos desafíos, insistiendo en lo vincular (el festejo de un cumpleaños cobraba nueva dimensión frente al aislamiento), en la valoración de lo que cada uno fue, es y tiene (no sólo en el plano material), planteando actividades con aristas creativas y exploratorias más intensas, trabajando con la imaginación más que otros años, resumiendo aspectos autobiográficos cada vez que se podía, reforzando cuestiones técnicas y remarcando la necesidad de la autonomía digital que necesitarían de ahora en más para todo tipo de situación (compra, consulta, trámite, etc.) y finalmente, aceptando las posibilidades diversas que la tecnología permitía. Podrían mandar material x mensaje, x mail, x plataforma. "Desburocratizamos" y alivianamos momentáneamente la situación de entrega rigurosa de sus trabajos para flexibilizar tiempos, formas de entrega, etc.

Durante 2020 fuimos volcando en un blog que nació con la pandemia (https://seguirestudiando2020.blogspot.com/), y que alcanzó  un importante número de visitas, las producciones de los alumnos en el contexto que se estaba viviendo, incluyendo la publicación de secciones como "Recuerdos de Informática" o temas autobiográficos como "Mi lugar en el mundo". Hicimos tours virtuales y exploramos aplicaciones de arte en la Web, aprendimos Programación además de otros temas de la Informática y el diseño digital para hacer trabajos creativos y artísticos.  Y planteamos también la posibilidad de que nuestro blog incluyera dibujos hechos a mano (algunos se podrían integrar más adelante, escaneados, con proyectos digitales), artesanías realizadas o hobbies.

Publicamos  un proyecto llamado "Desde mi ventana" (en el que sacaban fotos al exterior, durante el confinamiento) y concursos sobre afiches para alentar los cuidados sanitarios, hasta poemas y textos titulados "Extraño...".

De esta forma, documentando la coyuntura, los alumnos fueron aprendiendo Informática y hoy muchos de ellos, en este webinar de hoy, sorprendieron con su entrenamiento,  su prolija y ordenada participación en una videollamada extensa (a la que habían decidido participar de motu propio), su capacidad de concentración, de trabajo a la par de otros y en tiempo acotado, y sobre todo, su deseo de producir cosas y compartirlas.

ALGUNOS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS 

viernes, 21 de mayo de 2021

LA CHICA DEL COLECTIVO, POR CLAUDIO FRESCO

La Chica del colectivo 

Por suerte olvidé tu cara, 
muchacha del colectivo, 
porque aún tengo clavada
en mi honor la puñalada, 
que una tarde de invierno hundiste
cuando el asiento me diste, en el
que cómoda viajabas. 

Lo acepté inocentemente 
pensando que ya bajabas,
pero enseguida ocupaste 
el lugar que abandonaba 
un pasajero que sí realmente,
su viaje terminaba. 

Cuando comprendí el motivo
de haber conseguido asiento
apenas hube subido, 
y que adjudiqué a la suerte, 
cuando en realidad se trataba 
de un sentimiento muy noble 
que tu corazón abrigaba 
hacia una persona mayor, 
reconozco con dolor 
lo lindo que fue tu gesto, 
pero en mí has de saber, 
con apenas sesenta años, 
produjiste un terremoto 
y me empecé a preguntar, 
¿para qué tanto ejercicio 
con tan buena televisión? 
¿porqué dejé de fumar, 
que era mi único vicio? 
¿Y la comida tan sana, 
escasa de colesterol? 

Cuando el destino alcancé, 
te busqué con la mirada, 
todavía estabas sentada 
con tu vista en el pasaje 
¿acaso buscabas viejos 
entre los que iban parados? 
¿serás una mente aviesa 
que denigra veteranos, 
para sentirte buenita, 
por haber hecho algo malo? 
¿o seré yo el trastornado 
al que le cuesta entender 
que el tiempo lo ha pisoteado? 
¿Tendré que tomar en serio 
tu cesión como un alerta, 
y arrancar con un implante, 
tal vez un estiramiento?
Con el orgullo en muletas, 
pero las piernas aún sanas, 
ahora estoy avisado, 
la próxima vez que me pase 
aunque reviente de ganas y 
mi cuerpo lo necesite, 
miraré hacia otro lado 
y con un cortés “ya me bajo”, 
rechazaré el convite. 

Muchacha del colectivo, 
Quédate con el espejo que 
te devolvió mi cara, yo, 
aunque mal te recuerde 
para no olvidarte escribo. 
Bien claro fue tu mensaje: 
el tiempo es inexorable, 
hasta se atrevió conmigo.

(Nota de Rosa: mi reencuentro con Claudio, muchos años después, casi desde nuestra adolescencia, es algo muy conmovedor.  Un poema sobre el impacto de la edad, entre otras cosas, puede ilustrarlo muy bien. Muy pronto, publicaré otros textos de su autoría, lo que me llena de alegría.)

miércoles, 5 de mayo de 2021

CUADERNO PARA ALUMNOS: YO SOY YO (PROBABLE NOMBRE)

Complementario de nuestro Tecnología creativa, hacen falta otros materiales para los alumnos. (Además de los cuadernos y cajas con miniaturas, lapiceros, etc. que quiero fabricar para la venta) y es un Libro-cuaderno en el que los alumnos vuelquen sus trabajos, dibujen, hagan sus proyectos, decoren y hasta fabriquen una carpeta de arte tecno para guardarlo. 

Ya lo empezamos a concretar.  

Una propuesta relacionada con una de las primeras actividades de Tecnología creativa de la serie "Todo el año es navidad" -por dar un ejemplo- consiste en  que los estudiantes hacen un montaje de su foto, recortada, reuniendo cosas que les gustaría (tener, hacer, comprar...) y como ejemplo elaboré uno en Scratch.