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domingo, 6 de septiembre de 2020

BUENOS AIRES, INAGOTABLE

Retomé el Proyecto Buenos Aires, que empecé hace mucho, sin un perfil tan definido como el que pienso ahora, cuando escribí diversas aproximaciones a nuestra ciudad desde el punto de vista del uso de tecnología digital. 

Entonces me sentía atraida por los primeros mapas digitales, en paralelo con mis lecturas sobre la historia y leyendas de Buenos Aires. Luego se fueron agregando la enseñanza a los alumnos del uso de mapas digitales, la búsqueda online de recorridos por la ciudad, el uso didáctico del GPS, los SIG (Sistemas de Información Geográfica) y mi libro sobre el tema con un capítulo dedicado a nuestra ciudad y el problema de los espacios verdes, junto con Geoaventuras y diversas series de ejercicios que fui creando sobre lugares curiosos, entre los que apareció este blog, llamado Proyecto Buenos Aires, y una lista -que continuará- de LUGARES CURIOSOS para descubrir.

Comenzaremos haciendo un mapa que ilustraremos con clipart, y cuyas producciones seguramente aparecerán publicadas en el post MAPA ILUSTRADO de nuestro blog didáctico.

También pienso proponer a mis alumnos investigaciones sobre diversas obras literarias, comic, cuadros, obras musicales, etc., relacionados con la ciudad, y para ello siempre sigo reservando y coleccionando libros hermosos con referencias a los barrios, canciones, poemas, hechos ocurridos o historietas de Buenos Aires.

La idea de lugares curiosos pertenece a este espectro de actividades y hasta incluirá a los personajes de mi universo digital, Zombitaun que, en próximas obras sobre Tecnología, harán una visita a alguno de esos raros sitios de Buenos Aires, y ya lo anuncio tímidamente en una imagen -como la de este post-,  en la sección Más Ideas para crear del libro Tecnología creativa.

LOS NO LUGARES 

LAS GEOTECNOLOGÍAS 

jueves, 30 de julio de 2020

RECUERDOS DEL GIS


Después de escribir mi libro didáctico sobre BASES DE DATOS, seguí una línea de estudio y exploración que duró varios años y me llevó a un nuevo libro,  GIS -Propuestas didácticas-
Es probable que haya sido uno de los aprendizajes más novedosos y potentes que realicé, a través de numerosos libros y cursos.
Durante jornadas y presentaciones diversas de los materiales de ese libro, alrededor de los años 2005 a 2007, notaba que en nuestro país los conocimientos sobre bases de datos espaciales (una forma de definir también a los GIS) -que yo consideraba como una especialización o extensión de las bases de datos en general-, para el público no dejaba de ser un material "para el profesor de Geografía", lo que me demostró que no siempre mi afán por el conocimiento y la ampliación del mismo como de nuevas tecnologías innovadoras encontraría fácilmente un buen destino en las escuelas en general.
Si bien nunca me desconecté del todo de las "Geotecnologías", y continué con aplicaciones del GPS, y el diseño de actividades con Google maps, SketchUp y otros recursos, extraño trabajar con mapas en capas como se procede en los GIS (y sus datos cuantitativos),  una de las tecnologías más lindas que conocí.
Al invitar a mi amigo Joseph Kerski con su aporte a nuestro blog didáctico, de alguna manera intento que nuestra comunidad se capacite en el tema para el futuro...

lunes, 12 de mayo de 2014

WEB 2.0 Y EL PLACER DE "RECUPERAR" MIS PROYECTOS

Cuando elaboré el libro sobre GIS (SIG: Sistemas de Información Geográfica), hace unos 8 años, los mapas online recién comenzaban a utilizarse masivamente y no podía imaginar que podría compartir mis mapas GIS con toda su info asociada  en forma tan fluida desde la web, usarlos con mis alumnos sin llevar ni instalar ningún software, etc.
Sé que parece trivial decir eso hoy, pero cuando "acarreamos" proyectos didácticos de un lado a otro, la web 2.0 se convierte en un enorme aliado (lo mismo vale para los Google Doc, el Google drive y demás productos, obviamente, incluyendo el Scratch.).
Poder compartir tan fácilmente los mapas y la info asociada a bases de datos y a los GIS en particular (que también son bases de datos, espaciales), no deja de producirme placer. :)
Muy pronto publicaré algunos ejemplos de las Guías didácticas que acompañan este tipo de mapas. (En este ejemplo, la Guía sobre el recorrido de Gistrucho por las  MARAVILLAS DEL MUNDO.)

viernes, 12 de julio de 2013

GISTRUCHO

Este ladrón de mapas, apodado Gistrucho, apareció por primera vez en mi libro GIS (Geographic Information Systems) como protagonista "didáctico" de persecuciones y descubrimientos que el lector debe realizar ayudando a una detective, Raisa K (mi alter ego), y que volverá a aparecer junto con este ladrón en las aplicaciones Web 2.0 como Geoaventura en el Mundo y Geoaventura en el Mundo Junior, y en aplicaciones y juegos Flash diversos.
También surge más adelante en estas últimas aplicaciones, el agente Pii (que viene a ser el alter ego de Daniel Sforzini, coautor o colaborador, según el caso, y esposo y socio en la vida real.)

Estos materiales  fueron el preámbulo de los trabajos posteriores sobre el uso de aplicaciones de la Web 2.0,   Web 2.0 en  Ciencias Sociales, el trabajo con modelos de Google Sketchup y, obviamente, los desarrollos actuales en Flash. Por eso y por la riqueza que tiene el aprendizaje del GIS para el pensamiento espacial entre otros, estas primeras propuestas  significan tanto para nosotros.
Escenario visto desde arriba de la cocina donde transcurre el primer capítulo del libro GIS, en el que Gistrucho realiza un  desplazamiento buscando un material robado que escondió allí y habrá que descubrir.



Videos realizados para ayudar al alumno a descubrir el escondite de Gistrucho, en el primer capítulo del libro GIS: