CANTIDAD

DEMIÁN

Muchas veces sentimos que los alumnos no se involucran en las actividades, exploran poco y se aburren rápido. 
Creo que es necesario proponerles consignas más robustas tanto en criterio como en cantidad de intentos y número de producciones.
El otro día Daniel les pedía a los alumnos que crearan 4 imágenes diferentes de cuadros famosos mediante  un recurso de Arte digital con el que se cambiaban los colores, usando la paleta original de la obra, y les indicaba con precisión qué esperaba qué hicieran en cada versión del cuadro. 
Lo mismo, cuando les proponemos un ejercicio como dibujar un monstruo, por ejemplo, él suele indicarles claramente que eviten hacer un par de trazos rápidos y enseguida digan: "¡Terminé!".
En cambio, esperamos que insistan en pintar detalladamente, su obra.

EJEMPLOS