sábado, 3 de diciembre de 2022

ULTIMOS DESCUBRIMIENTOS

FIESTA DE SOMBREROS, POR JOSÉ

Técnicamente era la última clase de Computación ya que la siguiente fecha que hay clase es ya después del acto de fin de año, y por lo general muchas familias ya no los mandan a la escuela. Les comenté que igualmente yo estaría y con los alumnos que vengan ese último último día haremos una actividad sobre Navidad.  De paso, les conté los festejos de Noelius en Zombitaun de la Navidad todos los meses. Como Noelius perdió a sus propios hijos ya que se convirtió a la eternidad, necesita estar con los niños de la isla y hacerles los regalos mes a mes. Y lo raro es que en Zombitaun a pesar de ser tan despóticos y autoritarios, desde el gobierno y por alguna razón que desconocemos aún, no le prohíben esas celebraciones. Sólo ésas y la de Noche de Fantasmas se permiten en la isla. Obviamente me preguntaron sobre la pérdida de los hijos de Noelius, pero les quedó claro que fue algo natural, debido a su esencia eterna. 

Todo el resto de cosas interesantes está también prohibido, aunque la gente encuentra a su manera cómo hacerlas, por ejemplo el deporte, el arte, el baile, el matrimonio "mixto" (entre distintas categorías de habitantes), por épocas la religión, etc. 

Pero volviendo a los niños, les propuse en esta supuestamente ya última clase que replanteemos la creación de un mandala y hagamos el mejor del mundo y les fui mostrando en mi blog las publicaciones de los grupos anteriores, y dándoles la consigna de ir mejorando cada grupo al anterior.

Me sorprendieron en el sentido -no de hacer producciones hermosas, ya que siempre lo logran-, sino su rapidez para que yo pudiera subir su obra al blog, a pesar de su cansancio general.

De paso, publiqué muchos de los trabajos de José y de Tiziano que vistos en conjunto me permitieron saber algo más sobre esos niños que como siempre les digo, no sé por qué los quiero. :)

TRABAJOS DE JOSÉ   

TRABAJOS DE TIZIANO  

MANDALAS DE PRIMARIO

viernes, 4 de noviembre de 2022

LA EDAD IMPORTA

Qué importante es para los alumnos y particularmente en Educación Especial que aprendan Programación, informática y Tecnología desde pequeños. Es una alfabetización que además refuerza la del lenguaje y la matemática y les brinda una comprensión del mundo digital, que los rodea. 

El momento adecuado para empezar no parece ser, como suele ocurrir,  cuando la familia se pregunta de qué trabajarán,  y ellos entonces ya son jóvenes, que han perdido años de conceptos y entrenamiento del Pensamiento computacional. Y  también les han faltado las posibilidades creativas que este aprendizaje les brinda.

Además, la Programación y la tecnología en general (modelos 3D, robótica, microcontroladores, wearables, arte tecnológico, etc.) amplían la sensación de confianza, autoestima y la capacidad de expresarse de los estudiantes.

Sería positivo que la Educación formal acompañara estas alfabetizaciones para proveerle a los alumnos una mejor preparación para un mundo tan cambiante y dominado cada vez  más por la tecnología informática. 


ME CONFORMO...

con que muchos de los chicos del colegio terminen este año escribiendo su nombre y apellido completos, pues no sólo los beneficiaría para las diversas estrategias didácticas en escritura, que pueden surgir a partir del nombre propio, sino que sería un sinónimo de haberse reconciliado con algo tan propio y único, como lo es su nombre. Aunque otro pueda llamarse igual...

Puede que les haga buscar el significado de los nombres en la web, muy pronto.

MÁS MAGIA

 Hoy directamente le di a José el dispositivo mágico para que lo lleve a su casa, pero le recomendé que no abuse del mismo.

ANTERIOR 

viernes, 21 de octubre de 2022

LA MAGIA ES ALGO SERIO...

 Hoy José vino a contarme que se le cumplió lo que le pidió a mi aparato mágico y quería volver a usarlo...

MAGIA

jueves, 20 de octubre de 2022

BARCO PIRATA, CON LEÓN L Y LILIANA GONZÁLEZ

León L, con su maestra Liliana están leyendo un cuento sobre un barco pirata y cuando m,e mostraron el plano del barco que León dibujó, se me ocurrió incluirlo en un proyecto Scratch.
PLANO DEL BARCO REALIZADO POR LEÓN L

lunes, 3 de octubre de 2022

COMICS DE DANTE

Sólo ver su comic en un papelito que trajo, de modo casual, para que le pidiera que me traiga otros más, que por suerte están dibujados y trazados con marcador negro y así podemos capturarlos mejor y después animarlos con programación en Scratch. 


MEMORIA

Siempre me gusta investigar sobre el significado de los nombres (y apellidos también). 

Cuando en marzo conocí personalmente a muchos de los niños del primario de Morgan, y para reforzar mi memoria en recordar sus nombres y apellidos, a veces me detenía en alguno y le comentaba algo relativo a su nombre.

Tiziano fue un emperador. Dante fue un escritor extraordinario. Y así. 

Pero no todos tienen asociado alguien, dijo José. Entonces recordé que José en el relato bíblico era interpretador de sueños y le anticipó al faraón los años de abundancia y de hambruna, a partir de un sueño que aquél tuvo.

Pasaron los meses y José sigue recordando esa historia bíblica -asociada con su nombre-. 

No sólo fue mi memoria la beneficiada con las historias...

viernes, 9 de septiembre de 2022

¿NO PASAMOS LISTA?

 



Nuestro ritual de pasar lista invirtiendo los ausentes por presentes y viceversa, de modo que los que están digan: ¡¡Pero yo vine!! continúa su curso y ahora algunos alumnos preguntan por el pasado de lista o quieren hacerlo ellos. También acá hay un poco de magia pues muchas veces los que no vinieron son los que están y hacen los ejercicios!! 

Más sobre el nonsense

UN POCO DE MAGIA


Entre paréntesis y sin relación alguna, llevo cosas que se me ocurre que le pueden interesar a los chicos. Esta vez es un dispositivo "mágico" al que podemos pedirle en secreto nuestros deseos y se hacen realidad, siempre que no los divulguemos. La idea no es nueva pero llamó la atención la situación, ya que el aparato en sí no es más que uno que mi hija recibió cuando era chica en una Cajita Feliz. :)

Lo más interesante es que cuando se los comenté a los chicos de uno de los grupos de primario, ¡todos querían pedir los deseos en secreto al aparato!

(Nota: al respecto tengo que reconocer que la idea primigenia sobre la creatividad la adquirí de mi mamá cuando me decía que uno puede tomar cosas familiares o usadas, y ponerlas en una situación diferente, cambiarles el objetivo o combinarlos de nuevas formas, y así tener algo novedoso y, de paso, no gastar dinero :). (En síntesis, es la idea de la reutilización, la reingeniería o el reciclado...).

LO FÍSICO Y LO DIGITAL


Cada tanto llevo algún objeto no digital, sino físico para las clases de los niños más pequeños que aún no construyen cosas con la compu (aunque sí juegan...). Esta vez era un muñequito Bimo.
Una vez que inventamos una historia sobre Bimo con León y Francisca, se nos ocurrió ofrecerle al personaje visitar la ciudad que estábamos diseñando en Scratch y en la que había donas, donas y más donas. Así fue como Bimo apareció para comerse todas.

sábado, 13 de agosto de 2022

SURGEN IDEAS CREATIVAS... A PARTIR DEL SINSENTIDO

A esta altura, los alumnos me piden que "pase lista" porque ya saben -o les gusta confirmar- que los que no vinieron tienen "presente" y viceversa. :) (Mentira, les digo, y les muestro la lista).

Un día, José dice: entonces si no vinimos, ¿quién hizo estos diseños en la compu? 

¿Fantasmas? respondí.

(Pensar que todo esto comenzó porque no respondían rápido cuando los nombraba y me quiero memorizar sus nombres.)

Más sobre el nonsense.


DÍA RARO

MIS PADRES, ARMADO POR LUCA CON PIEZAS IMANTADAS, DE ESTILO PICASSO

Le propuse a Luca hacer una actividad en la compu y muy serio me respondió: Es que no quiero aburrirme. 
Y como no quise sumar una dificultad a su posibilidad de aprendizaje, le propuse otras alternativas, alguna sin computadora.
Quiero ayudarlo a él y a los demás a destrabar. 
En su momento lo vi luchando para resolver un rompecabezas y volver una y otra vez al juego cuando lo había logrado. Ahora quiere otros juegos, quiere triunfar sobre lo que hace, no aburrirse. 
En otros grupos quise que no sólo jugaran con DINERO, DINERO sino que agregaran las imágenes de los billetes desde el 200 e hicieran pequeños cambios en el código. Pero descubrí que pocos sabían hacer el cálculo mental del tipo 100 + 50, o 100 +100 + 50 + 20.  
Pienso que aprender a sumar  números seguidos de ceros  seria tan directo y fácil (un atajo dentro del cálculo mental, para poder incentivarlo) y no se aprovecha en la escuela. 
Si añadimos que muchos niños no saben leer ni escribir, el conjunto de situaciones hace peligrar su progreso y amenaza con un estancamiento cognitivo a futuro. 

Quisiera que escriban y que puedan sumar, que adquieran la noción de número. Que si van a agrandar el tamaño en pixeles de un sprite, no propongan a un objeto que tiene 100 (es un procentaje en realidad), agregarle 1. 

Tengo la sensación de que aprender a escribir y leer no sería inalcanzable para una mayoría de niños y les abriría un enorme universo. La suma les daría seguridad y podrían calcular o estimar cuando pagan algo o les dan un vuelto. ¡Nadie sale de compras con una calculadora! 

Decidí postergar por ahora el proyecto DINERO, DINERO, y continuar por otro lado.

viernes, 20 de mayo de 2022

A VECES, SOLO DESCRIBIR

A veces podemos recurrir a la mera descripción de una conducta para lograr algo. Como Agustín que rompía cosas hasta que dije: 

-Bueno, juguemos a romper (cosas en desuso), como estos papeles. A ver quién rompe mejor. Y se divirtieron rompiendo en mil pedazos algunos hojas usadas. Fue lindo, porque también romper puede ser útil, les dije. ¡¡¡Pero no lo hagan con nada importante!!!

Y a partir de allí, por lo menos en mis clases, Agustín participa mucho más y ya no parece tener necesidad de destruir cosas.

Otra veces, cuando Joaquín no para de moverse, le he dicho a todos: este chico se la pasa yendo y viniendo, yendo y viniendo.

Se reían al ver que no me enojé, sólo describí su conducta peculiar. 

No pude cambiar demasiado aún su inquietud pero, por lo menos, ¡¡algo más trabaja!!

LAS PREGUNTAS DE JUSTINA

En una larga serie de preguntas, Justina fue desenredando lo que está pasando con las noticias en televisión, la pandemia, el rebrote de Covid, etc., etc. 

Cuando terminó su larga secuencia de preguntas, le dije con sorpresa, qué preguntas más coherentes y organizadas. Y ella se sorprendió por mi comentario, pero era cierto. 

Ella dirigió de un modo completamente lógico y exhaustivo toda la conversación, a través de su serie escalonada de preguntas.

No deja de ser una habilidad, pensé.