LA LETRA MANUSCRITA

Escribir a mano -así como diseñar, dibujar o calcular- parecen tener muchos beneficios cognitivos respecto de sus homólogos electrónicos. Al respecto leía en el New York Times, un interesante artículo de María Konnikova.
Desde siempre me atraen los ejercicios combinados entre lo digital y lo manual, como maquetas (diseñadas en la compu) para recortar y armar a mano, dibujos hechos en forma digital para retocar o pintar a mano, la escritura a mano, textos y guías de trabajo digitales para completar a mano. O las letras manuscritas convertidas en fuentes, así como las fuentes de estilo "manuscrito".
No encuentro sentido a las dicotomías que pretenden enfrentar la tecnología con lo artesanal -muchos de los objetos que hacemos con la computadora son de estilo "artesanal" especialmente en la Programación, y otras veces lo "resuelto" con la computadora es de menor elaboración que  lo organizado sin ella, desde el resumen de un texto, la búsqueda de información en diversas fuentes, el dibujo de un mapa o un cálculo matemático-.
Alguna vez llegué hasta a pensar que en realidad ninguna "tecnología" era imprescindible para enseñar realmente, ni siquiera el lápiz y el papel.
Pero a la hora de elegir, prefiero la combinación de recursos de todo tipo, desde el papel hasta la tablet. Cualquier herramienta  puede resultar de gran significado si tenemos algo interesante que decir. 

HIMNO DE LOS PARTISANOS

FATHER

HAVA NAGUILA DANCE

ELOGIO DE LA DIFERENCIA

Salvo algunas excepciones, los sistemas de igualitarismo forzado, me recuerdan al mito de Procusto.

Hace un tiempo leí sobre ello un interesante libro, "Elogio de la diferencia", en el que el autor, Vladimir Volkoff, hablaba sobre este mito como símbolo de la necesidad de "igualar" de las personas. 

Procusto era el apodo del mítico posadero de Eleusis. Era hijo de Poseidón, el dios de los mares, y por eso su estatura era gigantesca y su fuerza descomunal. Su verdadero nombre era Damastes, pero le apodaban Procusto, que significa "el estirador", por su peculiar sistema de hacer amable la estancia a los huéspedes de su posada. Procusto les obligaba a acostarse en una cama de hierro, y a quien no se ajustaba a ella, porque su estatura era mayor que el lecho, le serraba los pies que sobresalían de la cama; y si el desdichado era de estatura más corta, entonces le estiraba las piernas hasta que se ajustaran exactamente al fatídico catre. Según algunas versiones de la leyenda, la cama estaba dotada de un mecanismo móvil por el que se alargaba o acortaba según el deseo del verdugo, con lo que nadie podía ajustarse exactamente a ella y, por tanto, todo el que caía en sus manos era sometido a la mutilación o el descoyuntamiento.

ESCRITORES FANTASMAS

Hace unos años una periodista devenida en escritora (no pude reencontrar su nombre), en los Estados Unidos, comenzó a crear manuales escolares, especialmente sobre Historia. Según decía, había aún en ese país prejuicios y tabúes en relación a temas sensibles (como el racismo) que eran tratados sin mayor interés ni significado en los manuales. Prácticamente esta escritora estaba inaugurando la idea de manual escolar de autor.

Respecto de presentar un trabajo de manera anónima, como lo hacen muchos de los manuales y libros de texto (aunque figure muchas veces el autor -en algunos casos como "asesor"-, para las editoriales el diseño es más importante que el contenido, éste debe medir determinado número de caracteres, adaptarse a tales o cuales viñetas, etc., independientemente de que ello tenga sentido), dice la abogada e investigadora, Ivette Durán Calderón (y podríamos aplicarlo a la "producción de manuales escolares, entre otros productos "de la enseñanza"):

"¿Hasta qué punto es ético presentar como propio el trabajo de otro, aunque se obtenga su consentimiento? ¿No es acaso un engaño, aunque sea un engaño legal?

El escritor argentino Julio Cortázar escribió en uno de sus cuentos: “…las palabras podían ser vendidas pero nunca compradas, por más absurdo que parezca”, y en Suecia se condena a quien compra prostitución, a quien la vende (es decir, al hombre, generalmente, que va y le dice a una mujer, “¿Cuánto?”, no a la prostituta). Yo creo que ambos ejemplos podrían o deberían aplicarse a la literatura. El criminal es el que paga al escritor fantasma y firma el libro, no el pobre hombre que luego de quemarse los ojos para aprender el oficio de escritor tiene que trabajar por 1 euro la hora (o 100, me da igual) para una persona que está engañando a todo el mundo. Es decir, el escritor fantasma debería poder cobrar el adelanto y luego estar en su derecho de denunciar a la persona que ha demandado el servicio. Es que me parece despreciable y aberrante que una persona pague para decir que ha escrito un libro.(...)

Los llamados escritores fantasmas, escritores por encargo, escritores sin firma, escritores negros o negros de la literatura adquieren gran popularidad en el mundo gracias a los actuales medios de comunicación y al apogeo de las nuevas tecnologías.(...)"

LIBERTAD

Qué grande Marcelo Birmajer, cuando responde en el programa Cuatro sillas por qué le encanta Julio Iglesias, ¡¡ y le sorprende que a los demás no les guste!!
Un escritor excelente, este Birmajer. Sus primeros artículos se publicaron en al periódico Nueva Presencia, (que salía con el Di Presse, donde papá escribió desde siempre y dirigió un tiempo.)
Y Birmajer  no sólo escribe cuentos, guiones y novelas, ¡también historietas!

TURTLE GRAPHICS

Impresionante la relación existente entre "Turtle graphics" (que aprendí al principio en relación al Logo), con otros usos de las Tecnologías, como por ejemplo  el API (elementos de dibujo vectorial) de ActionScript

(Flash). 

Esto me hizo acordar cuando estudiaba  SIG (hace unos  años),  reencontré el concepto de optimización (territorial en este caso) similar al que había estudiado tantos años antes, en el Profesorado, para un trabajo de Algebra que preparé sobre Programación Lineal: prácticamente mi primera publicación, ¡¡que quedó en la Biblioteca del INSPT!!

LABERINTO, EN SCRATCH

Este es otro de los proyectos que preparé en SCRATCH que pertenece al curso NUEVAS TECNOLOGIAS EN EDUCACIÓN. Ahora que me dedico a la programación (en ActionScript) veo estos ejercicios y me asombra todo lo que se puede hacer con Scratch.

WEB 2.0 Y EL PLACER DE "RECUPERAR" MIS PROYECTOS

Cuando elaboré el libro sobre GIS (SIG: Sistemas de Información Geográfica), hace unos 8 años, los mapas online recién comenzaban a utilizarse masivamente y no podía imaginar que podría compartir mis mapas GIS con toda su info asociada  en forma tan fluida desde la web, usarlos con mis alumnos sin llevar ni instalar ningún software, etc.
Sé que parece trivial decir eso hoy, pero cuando "acarreamos" proyectos didácticos de un lado a otro, la web 2.0 se convierte en un enorme aliado (lo mismo vale para los Google Doc, el Google drive y demás productos, obviamente, incluyendo el Scratch.).
Poder compartir tan fácilmente los mapas y la info asociada a bases de datos y a los GIS en particular (que también son bases de datos, espaciales), no deja de producirme placer. :)
Muy pronto publicaré algunos ejemplos de las Guías didácticas que acompañan este tipo de mapas. (En este ejemplo, la Guía sobre el recorrido de Gistrucho por las  MARAVILLAS DEL MUNDO.)

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POR MALVINAS: VIDEO Y LETRA

Podemos ilustrar una efeméride como la de la Guerra de Malvinas con manifestaciones artísticas contemporáneas a la guerra, por ejemplo ésta, o también "No bombardeen Buenos Aires" de Charly García.

"Guerra de la guerra es estúpida Y la gente es tonta Y el amor no significa nada En algunos lugares extraños Guerra de la guerra es estúpida Y la gente es tonta Y oí golpes El corazón y los dedos Las personas llenan el mundo Con confianza estrecho Como un niño al nacer Un hombre sin defensa Lo que es mío es mío No voy a darle a usted No importa lo que usted dice No importa lo que hagas Ahora estamos luchando En nuestros corazones Los combates en la calle ¿Nadie me ayudará? Guerra de la guerra es estúpida Y la gente es tonta Y el amor no significa nada En algunos lugares extraños Guerra de la guerra es estúpida Y la gente es tonta Y oí golpes El corazón y los dedos El hombre se queda atrás En la búsqueda de algo nuevo Como un filisteo Nos estamos quemando brujas también Este mundo del destino Deben estar diseñados para que No importa lo que usted dice Importa lo que haces Ahora estamos luchando En nuestros corazones Los combates en la calle ¿Nadie me ayudará? Guerra de la guerra es estúpida Y la gente es tonta Y el amor no significa nada En algunos lugares extraños Guerra de la guerra es estúpida Y la gente es tonta Y oí golpes El corazón y los dedos Después de que el pájaro ha volado Caminó diez mil Miles de vuelta a casa No puede hacerme esto a mí, no No puede hacerme esto a mí No puede hacerme esto a mí, no No puede hacerme esto a mí En este corazón mío Me parece un lugar para ti De blanco o negro Para todos los niños, también Ahora estamos luchando En nuestros corazones Los combates en la calle ¿Nadie me ayudará? Guerra de la guerra es estúpida Y la gente es tonta Y el amor no significa nada En algunos lugares extraños Guerra de la guerra es estúpida Y la gente es tonta Y oí golpes El corazón y los dedos"

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CUARTO CICLO: Check my new presentation created in EWCPresneter

CALCULADORAS EN LA ESCUELA

Hace mucho tiempo que las calculadoras se han incorporado en la escuela primaria, convirtiéndose en el atajo para que los que no saben las tablas de multiplicar y los diversos algoritmos de las operaciones aritméticas básicas "consigan" resultados.

Lamentablemente el uso indiscriminado y mecánico de las calculadoras, sin poner el énfasis en lo conceptual no sólo deja a los alumnos fuera de la comprensión del cálculo elemental sino que a veces tampoco les permite obtener esos resultados exactos, ya que cualquier mínimo error conduce a absurdos que los chicos no logran diferenciar de lo que sería el posible resultado esperado.

En ese sentido, sería preferible saber aproximarse a los resultados y desarrollar un sentido del número mucho antes que incorporar las calculadoras, para lo que no hay otro camino que saber las tablas y los mecanismos de las operaciones. Y también es primordial dedicar tiempo suficiente  a la práctica ya que para que el cálculo se convierta en secundario en un problema, debe dejar de ser precisamente la principal dificultad, y estar lo suficientemente interiorizado.

En síntesis, tendríamos que abandonar los prejuicios respecto de las prácticas y tareas matemáticas.
Algo similar pero aun más complejo ocurre con los correctores ortográficos de los procesadores de textos, pero de eso hablaré en otros post.

VALIJAS, ESTUDIO DE LA ARTISTA GAIL RIEKE

PSICOTERAPIA "PARA TODOS"

Conmovida por la biografía de Frieda Fromm Reichmann, la psiquiatra que desarrolló un "método" efectivo de psicoterapia para esquizofrénicos con resultados positivos en los años 40 y 50!!! Y pensar que muchas personas mucho "menos perturbadas" no logran encausar un tratamiento con sus terapeutas durante largos períodos!